幼儿园多媒体课件教学？
由于多媒体技术具有强大的图像、视频、声音处理功能，在学科教学、尤其是低年级学科教学中有广泛的应用，取得了很多成功的经验。多媒体技术应用于教学，可以大大提高教学效果，这是不争的事实。但是，由于缺乏规范的管理和合理的运用，其弊端也越来越明显。
一、过分依赖，缺少创新
当前，有些教师在教学过程中只是把多媒体当做一种“制胜法宝”，很少用黑板和粉笔，整个备课的过程就是寻找多媒体素材的过程。有时甚至连板书都不写，更不要说让学生练习写字了。课件上只是把所要讲解的内容按顺序罗列出来，文字、图片、声音、动画、练习等，没有一点创意。即使有的教师花了很多心思制作课件，但内容方面也是千篇一律，文字、图片、声音、动画、练习等也与网络上现成的课件相差无几，一点都不具有独创性。长此以往，会严重地扼杀学生的创新精神和创新能力。
二、追求豪华，花钱买荣誉
制作多媒体课件是一件费神费力的事，有些学校教师不惜重金请人代做，一个课件的价格高达几千元。而在制作的过程中，又大肆铺张，乱用图片、乱插动画、乱弄音乐，追求豪华、炫目。有的学校把教师制作的多媒体课件是否豪华、是否优秀当做一项评比奖励的主要依据，致使很多教师不惜重金买豪华、送豪华，完全忽视了课件的质量。其实，这种做法不但得不到好的效果，简直是大浪费。
三、随便复制，滥用知识产权
制作多媒体课件离不开大量的图片、声音、视频。这些素材都是从哪儿来的呢？很多学校、很多教师根本不去收集，随便在网上的相关网站复制、下载。更有甚者，直接在网上下载别人的作品，不仅不尊重他人的智力劳动成果，而且极易引起法律诉讼。
四、滥施惩罚，误人子弟
由于多媒体技术是一门新兴的学科，没有一个完善的管理机制和统一的标准，再加上一些学校领导及工作人员法律意识淡薄，致使多媒体技术在教学过程中出现了混乱现象。一些质量低劣的多媒体教学软件充斥市场，个别不负责任的开发公司甚至向市场提供含有色情、暴力等内容的幻灯片或动画。教师随意从网上下载一些多媒体素材用于教学，既没有任何版权，也不知蕴含着怎样的危机。一些教师对学生的态度极其不尊重，故意把学生的答卷及存在的问题显示给学生观看，并以此为乐；有的学校把学生做错的几道题反复放给学生看，以此羞辱学生；有的学校把学生上课玩其他玩物的录像放到屏幕上让学生观看，教育学生要遵守纪律……如此等类，恶例还不少。